学会懂表彰宝宝（六一早期教育指导）前言：家长们都懂表彰孩子可不利其更为热情的做到事情，但是却不告诉过多的表彰对于孩子也是一种损害，或许现在家长们还不解读这句话的含义，以下竟然我们来明确的理解下吧！生活中，很多家长讨厌把“你真棒”悬挂在口头，无论孩子在什么时候，制成了一件什么事情，家长都会来一句“你真棒”。不少家长改信“器重”教育，实在好孩子就是“弗”出来的，可事实知道如此吗？有一个8岁孩子的妈妈问：“孩子每做到一件事情都要获得我的表彰，如果我没表彰他，他就不会大发雷霆。这是为什么呀？”我回答她：“是不是表彰过于多的缘故？”她说道：“是的，以前我抨击得多，后来我找到这样很差，为了让他创建热情，给他的表彰就较为多了。

现在他时刻注目我的情绪，如果我高兴，他就快乐；如果我的情绪不好，他就不会脾气。”早教网，我跟这位妈妈说：“这解释孩子无法正确认识和评价自己，他的情绪都创建在你的情绪基础上。他的内心不热情，所以他必须取得别人的表彰来证实自己。你以前抨击多，后来表彰多，两者都不对，回头了两个极端。

”那位妈妈问：“那我该怎么办呢？”我说道：“你要增加对孩子的评价，更加不要对孩子展开主观的评价。外界的评价特别是在是不客观的评价过多，孩子将不会丧失自我评价的能力。

你的孩子就在渐渐丧失自我评价的能力，所以他必需要你表彰他，才能证实自己。”以前有家长跟我说道过类似于的情况，他们说道孩子有可能被自己夸得过于多了，具体表现是，每做到一件事情都要想到妈妈，期望着妈妈的表彰。如果妈妈没表彰，就不会回答妈妈：“妈妈，我有趣吧？”一定要获得妈妈的认同回应后才如释重负。

这样的孩子早已习惯事事被表彰、被赞美，如果他们作好某件事情，家长没表彰的话，他们就不会实在很生气、很重生。一个人的热情是创建在独立国家作好一件事情后取得的成就感的基础上，而不是创建在别人的“赞美”和“表彰”之上。一个人格健全、具备较高情商的孩子是不会当好自己情绪的主人的，而不被别人所左右。什么是情商(EQ)？情商，是近年来心理学家们明确提出的与智力和智商比较不应的概念。

它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受性挫折等方面的品质。情商的第一个方面就是了解自我，一个人只有了解自我，才能沦为自己的支配。了解自我也就是我们一般来说说道的“深知”。

能深知的人需要正确地了解自己，能客观正确地评价自己，会被别人的评价所左右。6岁以前的儿童正是建构自我的最重要阶段，这个阶段的儿童，依赖外界对他的评价来了解和评价自己。

孩子对外界的评价很脆弱，如果外界对孩子的评价客观中肯、多元文化采纳，孩子能正确认识和评价自己。对孩子无法盲目“弗”，孩子的热情是创建在独立国家作好一件事情后取得的成就感的基础上的，而不是创建在别人的“赞美”和“表彰”之上。过度表彰不会让孩子依赖表彰，或神经质固执，或自卑。那是不是无法弗孩子呢？当然不是，弗孩子是给孩子的大力对此，孩子必须父母的接纳、认同和希望，并通过父母给他的大力对此了解自己。

这个“大力对此”要怎么去“对此”呢？怎样去赞不绝口孩子才是大力有益的呢？首先，无法把“赞不绝口”当作孩子行进的动力。孩子做到某件事情一定是他自发性的，是来自内心的驱动力，而不是为了成人的“赞不绝口”。

赞不绝口孩子要在事后，不要在事前。很多家长讨厌用赞不绝口的方式去诱使孩子做到某件他不不愿做到的事情，比如孩子不不愿画画，妈妈说：“妈妈实在你的画画得可好了，来，画一张吧。

”这样的方式影响孩子的精神权利，孩子能感觉到，成人在企图左右他。事前必须的是希望，不是赞不绝口。忘记周周刚自学韵律体操的时候，掌控没法均衡，跌倒了很多次。

她气坏了，大哭着说道：“我不要这双滑轮鞋了！我怎么杨家是跌倒！”我祥和地对她说道：“周周，学滑轮是一件较为无以的事情，难以掌控均衡，没有能掌控均衡就不会跌倒。但是，妈妈敢肯定，如果你锻炼很多次，跌倒了又爬起来，再行跌倒再行爬起来，你一定能学会的。”在我的希望之下，周周勇气地站一起，大大摔倒后大大车站一起，将近一个星期就学会了滑轮。

在夸孩子之前，家长们一定要想一想，你赞不绝口他是心里赞美，还是企图通过赞不绝口来劝说孩子做到某件事！第二，赞不绝口和赞美是来自你的内心，不是虚情假意的“为难”。赞不绝口应当是现实的、客观的，不高估、不增大。如果在周周学滑轮屡次摔倒的时候，我赞不绝口她“你湿得挺好的”，这样名不副实的赞不绝口只不会让孩子实在大人的欺诈，不有一点信赖。第三，赞不绝口必需是明确的。

用生活化的语言去叙述孩子夸奖的事情，不必“你真棒”“顶呱呱”之类的语言去泛泛弗。早期教育，当孩子顺利作好一件事情的时候，他的成就感让他获得了仅次于的符合，内心充满着热情和顺利的喜乐，这就是对他仅次于的表彰了。

我们只必须用生活化的语言叙述一下他作好的事情就行了，回应我们告诉了，并且向他表示祝贺。比如，周周那天学会了扣纽扣，她顺利扣住上第一颗纽扣后惊叹一起：“我会扣住纽扣了，我顺利了(这是她的口头禅，每制成一件事情必然说道这句话)！”我也很惊艳，大声说道：“周周再一学会扣住纽扣了，你顺利了！”并和她一起又青蛙又跳跃，和她共享顺利的幸福！对于泛泛的赞不绝口，不但起将近鼓舞的起到，反而不会引发孩子的不满和狂妄。

周周的好朋友思思上幼儿园一个学期后，我和思思有一段对话。我：“思思，你讨厌上幼儿园吗？”思思：“不讨厌。

”我：“为什么呢？”思思：“因为老师总是表彰小希希。”小希希是她们班上刚来的一位十分甜美的小女孩。我：“老师表彰了你吗？”思思：“也表彰了，但是一句‘顶呱呱’有什么用？我不必须老师的表彰！”对于泛泛的赞不绝口，思思十分狂妄。

我试试明确的赞美想到她的反应。我：“思思，你这件衣服配上这条裤子看上去很美。”思思大笑了：“谢谢阿姨。

”听完还内亲了我一下。对于老师的“顶呱呱”，思思不屑一顾，而对于我赞扬她的衣服和裤子配上得很美，她很伤心。

这就是泛泛的夸和明确的弗的区别。前者是多余的，后者是大力有益的。第四，较少弗先天不存在的东西，譬如智力、外表，多弗孩子所做到的希望。不少成人讨厌弗孩子聪慧、可爱，这样的赞不绝口多了，孩子更容易神经质轻视，聪慧可爱是天生的，不是孩子通过希望获得的，这样的赞不绝口没任何鼓舞起到。

对于孩子的希望，家长无法视而不见，要擅于找到孩子的点滴变革，接纳她作出的希望。这对孩子就是大力对此，孩子将倍受激励和鼓舞。总的来说，赞不绝口无法欺诈，用多了不会让孩子沾沾自喜、目空一切，只听得入赞美，听不进赞成的声音。

孩子的自信心来自于他独立国家已完成挑战，成人的赞不绝口是“锦上添花”。成人给孩子的“赞不绝口”应当是大力的对此，是客观的、现实的，成人的大力对此能协助孩子正确认识自己，学会准确评价自己。

这个过程中，赞不绝口无法过度，更加无法盲目。重点提醒：器重教育不一定就能夸出好孩子，增加对孩子的评价，尤其是主观评价，否则孩子将不会丧失自我评价的能力。

无法盲目赞不绝口孩子，因为孩子习惯事事被表彰、被赞美后，如果作好某件事情，没有获得评价或者表彰的话，孩子们就不会实在很生气、很重生。孩子的成就感和自信心来自于他独立国家已完成挑战，而不是父母的“赞不绝口”。对孩子也无法盲目抨击，表彰和抨击都是成人给孩子的评价，都会影响孩子对自己的评价。父母要做到的只是用生活化的语言叙述孩子做到顺利的事情就行了，回应父母告诉了，并和孩子共享顺利的幸福。

我要搜学网小编总结：家庭教育对于孩子们的茁壮很最重要，赞不绝口孩子也是必须讲究一定的方法及技巧，如果家长们对这一方面的科学知识理解极少，那么就多注意有关这方面的科学知识，采行合理的教育方法！。

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